eixos temáticos

As políticas educativas e o currículo constituem-se como eixos fundamentais para se pensar e agir num contexto de múltiplos desafios e de crescente complexidade. Refletir sobre as políticas educativas, o currículo e a construção da profissionalidade docente, assumem-se como prioridades necessárias que urge debater.

Revisitar, de forma crítica, os documentos estruturantes que constituem a referência da ação educativa do nosso sistema de ensino, a par da criação e mobilização de uma escola que se pretende indutora do desenvolvimento de competências, este eixo temático pretende acolher propostas que promovam a concretização da autonomia e a flexibilidade curriculares tão urgente e necessária à transformação das nossas comunidades de aprendizagem.

As tensões e desafios que coexistem nas sociedades contemporâneas impulsionam à reflexão sobre a necessidade de uma educação ancorada numa perspetiva humanista. Por tal, este eixo temático tem o foco na formação de docentes, sendo inevitáveis o debate e a reflexão dialógica entre diferentes áreas e domínios do conhecimento, para a arquitetura de respostas educativas integradas e integradoras nos contextos geográficos, sociais e culturais da ação docente. 

Formar pessoas autónomas e responsáveis e cidadãos ativos é um desígnio para os doze anos que compõem a escolaridade obrigatória (PASEO, 2017) e esse propósito depende, em boa medida, de práticas sustentadas e significativas. Este eixo temático acolhe propostas que evidenciem os contributos das didáticas para o design e concretização de percursos educativos em diferentes áreas curriculares e disciplinares, norteados por princípios pedagógicos inovadores e cientificamente informados.

A avaliação de contextos, processos e resultados constitui um elemento definidor da profissão docente, com influências relevantes na aprendizagem de crianças e jovens e na cultura institucional. Neste eixo temático, aceitam-se propostas que tomem como objeto a avaliação em contextos de educação básica, bem como experiências formativas (formação inicial ou contínua) que incidam sobre as questões da avaliação em contextos educativos.

O ensino tem vindo a desempenhar um papel fundamental na promoção da diversidade e inclusão não só no contexto escolar, mas também na sociedade. Com a inclusão de todos os alunos, independentemente das suas culturas, crenças ou competências, o ensino visa garantir que todos tenham as mesmas oportunidades de aprendizagem e crescimento pessoal, cultivando ao mesmo tempo um contexto em que as diferenças são valorizadas na construção de uma sociedade mais justa e equitativa. Neste sentido, este eixo temático contempla trabalhos na área da Diversidade e Educação Inclusiva que possam enriquecer e fundamentar o seu contributo para a sociedade e para a escola.